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素质教育的核心是培养创造力。创造力是脱离传统的思想模式，产生出独特思想的能力；是发现事物新关系的能力。也可以说创造力是发现事物之间新的关系性和相似性的类推能力。
创造也就是创新，是以前没有的。创造不可以教，但创新精神是能培养的。创造不是偶然的，牛顿因一只苹果打在头上发现了万有引力，阿基米德在洗澡时发现了浮力的原理，凯库勒因梦见蛇咬住尾巴而找到苯的环状组织结构。这些看似轻松的大发现其实是丰厚知识的积淀，是反复思考的结果，是创新精神的体现。
在课堂教学中，我们应当有意识的加强对学生创造能力的培养：（1）引导学生观察事物，鼓励学生发现问题和提出问题的方法；（2）尽可能的给学生提供多种创造性的解决问题的条件和方法；（3）允许学生超常思维。在培养创造性思维的课堂教学中，教师一定要遵循以人为本的思想，强调学生是教育的主体，在不偏离教学目的的前提下给学生尽量大的思维空间，并帮助学生挖掘在某方面的潜能。切忌粗暴武断，固执己见，或说一些诸如“这个问题与我们的课没有关系”、“这个问题现在还没有讲到，想那么多干什么”、“你满脑子里怎么都是些怪想法”等不利于学生继续思考的话。
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